BAB 5 : PERANCANGAN DAN PELAKSANAAN KURIKULUM BILIK DARJAH

Cari Blog Ini

5.4 Objektif/Hasil Pembelajaran Eksplisit

pada Disember 12, 2022

Dapatkan pautan
Facebook
X
Pinterest
E-mel
Apl Lain

5.4.1 Prosedur (Mager, 1984)

5.4.2 Contoh Penulisan Objektif/Hasil Pembelajaran yang Eksplisit

5.4 Objektif/Hasil Pembelajaran Eksplisit

Dapatkan pautan
Facebook
X
Pinterest
E-mel
Apl Lain

Ulasan

Catat Ulasan

Catatan Popular

5.3 Matlamat & Objektif Kurikulum: Domain Objektif Kognitif, Afektif & Psikomotor (Taksonomi Bloom)

5.3.1 DOMAIN OBJEKTIF KOGNITIF Berikut adalah peta minda mengenai domain pertama yang bakal diulas iaitu domain objektif kognitif. Domain objektif kognitif terbahagi kepada dua iaitu aras kognitif dan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT). A) ARAS KOGNITIF Rajah dibawah meringkaskan penjelasan dan contoh kata kerja yang berkaitan bagi setiap tahap-tahap pemikiran aras kognitif. B) KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT) Berikut merupakan definisi KBAT menurut Kementerian Pendidikan Malaysia. KBAT merupakan elemen penting dalam pembelajaran abad ke-21. Bagi menentukan kejayaan transformasi pendidikan yang digariskan oleh Pelan Pembangunan Pendidikan di Malaysia (PPPM) 2013-2025. Kemahiran ini menjadi satu keperluan yang penting. Oleh itu, komponen tahap keboleh berfikir aras tinggi dapat dibahagikan kepada tiga seperti dinyatakan dalam rajah di bawah. 5.3.2 DOMAIN OBJEKTIF AFEKTIF 5.3.3 DOMAIN OBJEKTIF PSIKOMOTOR

5.1 Pengenalan

Pengenalan Ahli Kumpulan Pengenalan Bab 5: Perancangan dan Pelaksanaan Bilik Darjah

5.2 Proses Pengurusan Bilik Darjah

Pengurusan Bilik Darjah mestilah melalui sesuatu proses yang terancang supaya dapat mencapai matlamat yang dihajati. Berikut adalah video berkaitan proses pengurusan bilik darjah :

Dikuasakan oleh Blogger